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资料】小学语文知识要点精编

作者:admin 来源:未知 浏览: 【 】 发布时间:2017-02-11 评论数:

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高程度”,“改良方式”,“改善糊口”等。

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划分文章段落,能够参考上述分层的几种方式外,段落大意的归纳综合,还能够采纳以下方式:找核心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在两头谈论部门某人物言语中)。抓住这一段的次要意义,用本人的话归纳综合段意。用小题目的体例进行归纳综合。

有的一个句子中呈现两个或两个以上的动词;如:王教员推开门走进教室。

摆布布局:说、你

44、描述谦善的:不骄不躁、深藏若虚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳、虚怀若谷、谨言慎行

德律风:、1778635900

半包抄布局:同、凶

(1)声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

以上几种常见的联系关系词语,在现实使用时有一些是比力容易混合的,如;虽然……仍是、不管……总…与…即便……也……,讲授时不要仅从关系上让学生分辩,以至回忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的感化。

3、分辩实写与联想的语句。领会联想与比方的异同点。

39、暗示勇敢行为的成语:、冲锋陷阵、冲锋陷阵、、不屈不挠、

用联系关系词语的句子,一般都由两个以上的分句构成。而分句与分句之间具有着各类各样的关系,正合适我们表达的需要。因而,学会准确选用联系关系词语常需要的。

1、根基笔画、笔顺法则、偏旁部首、间架布局。

人物表面描写就是对人物的容貌、穿着、姿势和神气等方面的描写。写人物的表面要留意三点:

3、排比。排比是使用三个或三个以上的布局不异或类似,意义亲近相关,语气分歧的句子或词组,排成一串。如许的句子能够加强言语的气焰,表达强烈的豪情,加强言语的传染力。

52、含有“笑”意义的:粲然一笑、捧腹大笑、笑容可掬、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

地址:湖北省仙桃市仁和桥以南大洪社区7楼(电梯中转)

11

28、描写人物神志的:精神奕奕、欢天喜地、炯炯有神、笑容可掬、愁眉锁眼、垂头丧气、没精打采

3、总分式

德律风:85815137、

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一、辨析词义

④姓名算两个公用名词,姓和名第一个字母都要大写。如:MoZdōng.

⑵夸张。使用丰硕的想象,把所要描写的事物居心强调或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声,就象好天里起了个轰隆,震得山冈也动了。

五、如何写好写人的文章

5、设问。设问是为了惹起读者的留意或思虑,先自行提出问题,再本人进行回覆。即自问自答。

先总述后分述或先归纳综合论述后具体论述,也包罗先总述再分述最初总结以及先分述再总结。

如:王教员讲完故事,教室里响起翻江倒海的掌声。教室里不成能呈现“翻江倒海”的掌声,描述不妥,可改为强烈热闹的掌声。

如《烟台的海》第一个天然段:中国的沿海城市,东面或南面对海的居多,北面对海的却很少。烟台恰是北面对海。所以便有了一份奇特的海上景观。

此外,还要留意下列比力特殊的书写法则:

7、留意上的两点要省写法则。

1、成语、歇后语。

问号(?)暗示一个疑问句完了之后的搁浅。

37、描述环境告急的成语:迫在眉睫、危在朝夕、危在旦夕、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

4、夸张。夸张是对描写的事物无意识地加以强调或缩小,以凸起事物的特征,表达作者的豪情,惹起读者的联想,加深印象。

①抓住特征,精确描述。

第二,要选择熟悉的成心义的材料,使别人读了能受教育或有收成。

记叙一件事(或一项勾当),要有层次。要把时间、地址、人物、工作的起因、颠末和成果控制清晰,然后按必然的挨次记叙下来。

⑵说的话写在前面,然后交接这话是谁说的,以及措辞人其时的表情、脸色、语气等。

例如《精读与泛读》第五天然段:若是面临一大堆读物,我们能够将每本书的内容撮要、媒介、章节目次等很快地从头至尾看一遍,如许就能大致领会每本书的梗概、特点及使用范畴等。//对一本读物来说,能够几段几段地粗读,也能够几页几页地翻阅,而不必一一探究某个字、词或句子的意义。俗话说的“目下十行”,就是指这种蜻蜓点水式的快速阅读方式。

重点是指标题问题中暗示思惟意义或思惟豪情的环节词。如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出二十年来,我国(或家乡)所发生的庞大的变化,以称颂政策的灿烂。

(2)韵母:

3、人物的言语

二、用词造句

18、描述人的表面:美如冠玉、眉清目秀、沉鱼落雁、国色天香、如花似玉、白发童颜

2、拟人。拟人是借助想象力,把事物看成人来写。即付与它们人的言行、思惟、豪情等。

这一段前后两部门别离引见了面临很多读物和一本读物时分歧的读书方式。前后明显是并列并系的。

德律风:88876858、

38、描述测验的成语:冥思苦想、左顾右盼、抓耳挠腮、目不斜视、聚精会神、目不转睛

29、描述吃苦进修的成语:夜以继日、十载寒窗、吊颈刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

点在里面后写,如:瓦、丹、叉

4、八种病句的类型:a、成份残破;b、词序;c、用词不妥;d、前后矛盾;e、搭配不妥;f、意义反复;g、分类不妥;h、指代不明。

这一段前面是成果后面申明缘由,从而凸起了缘由,点了然课题的寄义。

第三,必需弄清标题问题要写的重点

5、读记标调。

7、人物描写的表面描写中的肖像描写、言语描写、动作描写、神志描写、心理描写五种描写方式。

⑶前后矛盾。一句话必需合乎事理不克不及言行一致。

品安布局:森、晶

①六要素:人物、时间、地址、工作起因、颠末、成果。

10、描写花的成语:花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、柳绿桃红、花红柳绿

5、格言、典范诗句以及小升初必备古诗80首的及默写。

⑷排比。用布局不异或类似、语气分歧的一些句子或词组陈列起来,表达意义亲近相关的内容,借以加强语气。如:我们的同志在坚苦的时候,要看到成就,要看到,要提高我们的勇气。

第二,写人物的表面,要抓住特点,表示出人物的个性。就拿“眼睛”来说,千百万人就有千百万双分歧的眼睛。即便是统一小我,在分歧时环境下,眼睛的脸色也分歧。好比当你成就考得好时,眼睛会闪灼出欣喜的;当你遭到冤枉时,眼睛又会流显露哀怨的神气;当你看到不良行为时,眼睛立即会投以的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。

全段分两部门,前后两部门意义转机,常用“可是、可是、而”等转机词分隔。

叹号(!)暗示一句有强烈豪情的话完了之后的搁浅。

43、有恒心、有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、善始善终、绳锯木断、不懈

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二、学问平台

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小学语文学问点总结——词语

例:这是一年的最初一天——大大年夜。

如《爷爷的芦笛》第1天然段。在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的处所:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白日,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如万万点萤火闪闪灼烁。更风趣的是,海水长着逐个的芦苇。一张普通俗通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样委婉悠扬,还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的处所,再具体描画四周景色之美、芦笛曲调动听。

三、词语的归类或陈列

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句号(。)暗示一个陈述句完了之后的搁浅。

如:《我这个小孩》和《邻人家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写本人,后者倒是写别人。又如在状物的文章《我最喜好的××》一题,细心研究,它要求我们写最喜好的工具或风趣的动物等。若是按《我最喜好的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

2、暗示意义的递进或转机。

先两头后两边山

例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是谬误。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这莫非不谬误吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调凸起劳动缔造财富这一谬误。)

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⑴先写话是谁说的,是在什么场所,怀着什么表情说的,然后写说的话。

德律风:

2、查字典:可以或许熟练地使用音序查字法和部首查字法。

第三,写人物的表面,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有层次了。

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递进关系:不单……并且……;不只……还……

常见的能够从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

抓住文章的次要内容,这是读懂文章的次要内容,既不克不及太简单,也不要太具体,要抓住文章的次要情节、次要事务或论述的几个要点简要地写出来。

14、描写雪景的成语:鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

认识并控制常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更精确、活泼、明显,加强言语的表达结果。

德律风:、

【常见的几种关系】

如:Ytiodyyudohǎidǐqle。

要写好一篇作文必需处理好以下几个方面:

47、描写建筑物的:金碧灿烂、鳞次栉比、都丽堂皇、造型详尽、古香古色、气焰雄伟、摩天大楼

6、描写水的成语:滚滚不停、一落千丈、波涛壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

53、描写欢快的:笑容可掬、捧腹大笑、欢天喜地、手舞足蹈、喜笑容开、妙语横生、欢欣鼓舞

②抓住最能反映他(她)的好思惟好道德的典型事例来写。

省略号(……)1、暗示反复词语或列举的省略。

4、留意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷好”,都有快乐喜爱某事某物之意,但“酷好”比“喜爱”的程度重。

(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。

小学语文学问点总结——成语

如:我的回家功课根基上全数做完了。回家功课要么是“根基上”做完(还有少量没做),要么是“全数”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“根基上”,又说是“全数”明显是矛盾的,两种说法只能保留一种。

③国名、地名等公用名词要连写,第一个字母要大写。如:ShnghǎiLnzhōu.

②空间挨次:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等

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3

从外到里向

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4、读准声调。

先外后里再封口田

2、留意使用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、、豪杰,后者用于老一辈对儿女。

第一,要细心察看物品的颜色、大小、外形、质地、用处等。察看得入微,才能得具体。

10、控制大写字母的用法。

点在右上后写,如:戈、发、我

2、并列式

3、暗示声音的延续。

别的还有几种特殊的句式:

48、含有夸张的:地震山摇、惊天动地、气吞江山、惊天动地、气壮江山、气冲牛斗、

3、按照文章的题目,加以弥补。

拼读音节时,以开首的韵母与声母j、q、x相拼时,上的两点要省去,如:巨人(jrn),以开首的韵母与声母n、l相拼时,的两点不克不及省写,由于声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(ld)、绿地(lǜd)。

一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有必然纪律,一般是:

以上是先因后果,再举一例先果后因。

1、人物表面描写

(1)大写:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

33、源于故事的成语:夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

3、暗示特定的称呼,或需要着重指出的部门。

第一,要环绕核心选择材料,与核心相关的就拔取,与核心无关的就不采用。

抓次要内容的方式有:

标点符号是书面言语中不成贫乏的构成部门,它的感化是协助我们分辨句子的语气,分清句子布局,识别句子性质,从而准确领会句子的意义。小学阶段要会用的标点符号如下表:

写人物的心理勾当可反映出人物心里世界,表示人物的思惟风致,写人物的心理勾当,能够间接写出人物对事物的感触感染,流露人物的心里勾当;也能够通过言语动作描写来暗示人物的心理形态。

小学语文学问点总结——作文

2、标调法则:看见a母别放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后。

⑴比方。俗话叫“打例如”。一种是较着地打例如。常用的比方词有:象、仿佛、似、恰似、若、如、如划一。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打例如,常用的比方词有:是、成为、变为等。例如:教员是辛勤的花匠。

引号(“”)1、援用对话或文章里一段文字。

31、描写人物动作的成语:蜻蜓点水、扶老携幼、手舞足蹈、促膝交心、前俯后仰、跋山渡水

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3、留意把字写准确。

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3、同音字、多音字和形近字。(可以或许精确认识小学生阶段所要求控制的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的分辨。)

天然段常见的组合体例有:

2、熟记《汉语拼音字母表》,并按挨次和默写26个大小写字母。

49、含有比方的:呆若木鸡、心如刀割、泪流满面、白驹过隙、小心谨慎、汗流浃背、

⑹词序不合错误。即句子里的词语陈列的先后不合适。

30、描写人物仪态、风貌的成语:憨态可掬、温文尔雅、风姿潇洒、边幅、精神抖擞

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,顺应言语的需要。

即按工作或动作的先后挨次表达。

4、转机式

3、写景、状物的记叙文

常见的修辞手法有以下几种:

记叙工作或勾当,必需将工作或勾当写具体。要做到这一点,起首在动笔时,要把材料预备充沛,对要写的工作作当真的回忆。其次,要重点写好一些主要的排场或过程。把它写得具体抽象,整个工作就能给人深刻的印象,不要逗留在一般现象的记叙上。

2、暗示措辞未完或余意示尽。

2、量词和“的、地、得”的用法。可以或许精确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法:

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1、把各段的段落大意连起来,稍加拾掇;

17、描写太阳的成语:落日如丹、落日西下、艳阳高照、烈日似火、阴雨绵绵

地址:徐东欧洲花圃6栋A座2楼,华天大酒店旁

①单韵母(6个):aoeiu

⑴成份残破。即句子不完整。如:读了《烈士诗二首》后,遭到了深刻的教育。是谁“遭到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子该当补上“我”或“同窗们”一类词语。

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小学语文学问点总结——句子

三、润色句子

5、体味文章详略的方式及感化。

20、描述工作当真的成语:敷衍了事、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、目不斜视、夜以继日

3、《碧螺春》各段则能够小题目形式归纳综合各段内容。a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙景象;d、品茶之趣;e、茶漾春景。

如:Chungqinmǐngyuguāng,Yshdshngshuāng.

(一)使用文告假条(借条、收据和领条)、日志、留言条、通知、启事、信件(手札、感激信)、写板报稿。

11、描述长江的成语:一落千丈、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波涛壮阔、风急浪高

一、复习要点

例如《莫泊桑》第一个天然段:莫泊桑是19世纪法国出名作家。他从小酷好写作,废寝忘食地写下了很多作品,但这些作品都平泛泛常,没有什么特色。//莫泊桑焦心万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。

二、汉字

德律风:87737746、87737749、

⑶先写说的话,然后交接这话是谁说的,以及措辞时的表情、脸色、动作等,再接着把话写完。

这一段可归纳综合为:原认为灰椋鸟没什么都雅的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视,我决定去看看。有时,前后两部门内容间没有转机词,但此中的转机关系仍显而易见。

5、描写山的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连缀崎岖、峰峦雄伟、怪石嶙峋

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27、暗示诚信的成语:拾金不昧、如一、、正大、磊落、不拾遗

例:蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近盘桓,寻找恰当的处所——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。

看书报能力是指可以或许控制学过的常用词汇;能准确、流利,有豪情地朗读课文,比力熟练地默读课文,能或复述指定的课文;可以或许给课文分段和条理,归纳综合段落大意和文章的核心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解次要内容,有初步的阐发能力。

2、偏重记人的记叙文。

⑶拟人。借助丰硕的想象,把物看成人来写的方式。使用拟人的方式能够使人感觉活泼、抽象、亲热。如:郊野里,小虫为他吹奏。

一般来说,记叙的挨次可按时间的先后。事物的成长的挨次和地址变换、方位推移的挨次等来写。但有时为了加强表达结果,也可采用倒叙或插叙的方式。

51、以“喜”字开首的:喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑容开、喜气洋洋、喜出望外

无论记事写人,都离不了事。当真写好一件事是写好记叙文的环节。

从左到右川丿

25、描写立场和善的:和蔼可掬、蔼然可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

1、比方。比方就是打例如,是器具体的、浅近的、熟悉的、抽象明显的事物去申明或描写笼统的、的事物。如许能够把事物的抽象描写得更活泼、具体。

二、学问平台

4

如:我必然要更正欠好的错误谬误。“错误谬误”当然是“欠好的”,把“欠好的”删去句子就简练了。

6、认识隔音符号的感化和用法。

标致巧妙小将边陲

例:语文是一门根本学科。

1、顺承式

地址:硚口区解放大道1115号院内(同济病院旁)

9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前,因此叫翘舌音。以z、c、s做声母的字,都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字,都是翘舌音的字。

②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:工作成长挨次、时间挨次、地址转换。

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从上到下主亠

58、含成心思附近和相反的成语:眉飞色舞、、惊天动地、左顾右盼、南腔北调、南征北战

二、是进行思维锻炼,培育归纳综合能力。

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五、标点

19、描述人良多的成语:人山人海、摩肩接踵、万人空巷、济济一堂、车水马龙、贵宾满座

1、认识汉字3000个摆布,控制常用汉字2500个,每个汉字都应做到读音、认准字形、领会字义,并能精确地书写、使用。

小学语文学问点总结——概要

三、抓住文章的次要内容

地址:153号禾园贸易街C栋二层(儿童病院对面)

3、控制汉字的根基笔画、笔顺法则、偏旁部首和间架布局,晓得一些汉字的根基学问。

点窜病句,先要找出病因,然后再动手点窜。点窜时,留意不要改变原句的意义。常见的病句有以下几种:

①选择本人最熟悉、最领会、最有豪情的人来写。

第二,察看后,按必然的挨次记叙下来,做到层次清晰。

12、描写颜色的成语:花团锦簇、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香

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2、控制汉字的音、形、义。

小学语文学问点总结——拼音

当赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终究保住了大堤。

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1、朗读、默读和。

独体字:天、木

材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

⑷反复罗嗦。有些句子描述词用得过多,意义反复,以至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就大白简练了。

这一段前后两句问虽无转机词,然转机关系一读便知。

①词前面的润色成分,用“的”字跟尾,作名词的定语;

⑤图书封面、宣传、商标和商铺名称等文字的拼写全用大写字母,这时能够不标声调,如:JINDASHANGSHANGSHA。

24、描述关怀他人的:无微不至、体谅入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、慷慨仗义

例:陈旧的钟嘶哑地敲了十下,十一下……

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二、当真选材

2、联系上下文理解文中词语的意义。

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地址:广州市河汉区员村西街1号大院101铺(福颖苑旁)

32、描写友谊成语:亲密无间、贴心贴腹、丹诚相许、情同骨肉、忘年之交、敌对相处、海角比邻、一见如故

为了凸起成语的主要,特将成语零丁作为一部门。成语是汉语中的精华,是人们持久以来习用的简练、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字构成,一般都有出处。很多成语都有一个活泼风趣、富含的故事,如:草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。因而,进修成语不只能堆集词汇,并且能加强阅读、理解程度,领会汗青,拓宽学问面,别的若是能得当地利用它,会使言语更精练,更抽象活泼,提高我们的写作程度。

3、暗示声音断断续续。

8、含有云的成语:腾云跨风、好逸恶劳、云雾迷蒙、风卷残云、浓云密布

23、体育场上的活动员们:逆来顺受、汗如雨下、力争上游、大汗淋漓、龙精虎猛不甘掉队

德律风:、

例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把圈外人的转述改成或人世接论述的话,使人读起更亲热。

16、描写月亮的成语:明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升

5、读准声调,按汉语拼写法则给音节标声调。

微信号:

地址:武昌南湖花圃安然井岗八村公交站(达)

⑺描述不妥。

声调符号标在音节的次要母音上,可记:看见a母不放过,没有a母找o、e、i、新金沙官方网址 http://www.xfgbw.com/xjsgw/u并列标在后,单个韵母不消说;i上标调不写点,赶上轻声不标调。如:休会(xiūhu)。

36、描述学问丰硕、学问深广:才当曹斗、满腹经纶、八斗之才、学贯、宏儒硕学、博学多闻

11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能准确填出句子中所贫乏的标点符号,并可以或许说出省略号、破折号在句中的感化)

⑸对偶。对偶句布局划一均匀,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上彼苍。

3、描述秋天的成语:秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、一无所获

5、式

一、审清题意。即要看懂标题问题的意义和要求

小学语文学问点总结——修辞

这一天然段共有四层意义,把四层意义归纳起来归纳综合段意:

按照事物的缘由、成果的关系表达意义的天然段,叫式小段。包罗先因后果和先果后因两种环境。

机关狼狈红旗

4、人物的心理勾当

这一段段意可归纳综合为莫泊桑晚年写作平平,所以他拜福楼拜为师。

例:愿你们在新学年中好好地进修语文!

有的一个句子中两个词说法分歧但暗示统一对象。如:第十一届亚运会在我国首都召开。

3、四种句式的交换:a陈述句、把字句、被字句;b必定句与否认句;c陈述句与反问句;d间接论述与间接论述的交换。

46、表示社会风貌的成语:欣欣茂发、万象更新、江河日下、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣富强

转机式天然段,一般抓转机后的内容归纳综合段意。这段可归纳综合为因为烟台是我国少数北面对海的城市之一,所以便有了一份奇特的海上景观。

四、汉字布局

德律风:

例:燕子、雁、布谷、夜莺都是按期迁移的候鸟。

例:今天,我读了《给颜百姓的信》。

⑵搭配不妥。即句子的次要成份之间,附加成份和次要成份之间搭配不妥。

例:小伴侣,你们的暑假糊口过得丰硕么?

50、描述时间的成语:快:日月如梭、白驹过隙、岁月如流、电光石火;慢:一日三秋、过活如年、如隔三秋;贵重:尺璧寸晷、一刻令媛、一寸工夫一寸金

冒号(:)用来提醒下文

六、阅读

5、如何写状物的文章状物是指对动物、动物、器具、建筑物等进行描绘。写这类文章要留意两点:

分号(;)暗示一句话中并列的分句之间的搁浅。

一、句子的形成

转机关系:虽然……可是……;虽然……仍是

地址:武昌武珞282号思特大厦3楼(武珞丁字桥口)

⑷只要说的话,前、后和两头都不交接这段话是谁说的,读者一看就大白。但这种对话形式多用于写两小我之间的对话(群众场所,人多口杂,不需要申明措辞人时,也不消这种形式。)

前提关系:只需……就……;只要……才……;无论……都……;不管……总……

3、“之”“廴”作偏旁的字,和一些下包上的半包抄布局,一般先内后外,如:过、延、画。

七、作文

(二)高文文。

如:商铺的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和生果。由于“生果”包罗了葡萄、苹果、梨等,不克不及平列一路,所以该当把“生果”删去。

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③鼻韵母(9个):aneninunnangengingong

13、描写雨大的成语:瓢泼大雨、、倾盆大雨、暴雨如注、倾盆大雨

⑸不合逻辑。

例:吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只要鱼。

(3)全体认读音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

段有天然段和意义段。天然段也叫小段或末节。它是作者在表达内容时,环绕一个意义说一句话或几句连贯的话,是形成篇章的最小单元。意义段又叫逻辑段,它能够由一个天然段构成,也能够由几个相关的天然段归并而成。天然段着重文字表达的需要,意义段着眼思惟内容的划分。

55、描写害怕的成语:、六神无主、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒

第一,写人物的表面是为了反映人物的思惟质量和性格特征。如:小作者记叙他的教员“那时十岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的回忆里她是一个温温和斑斓的人。”这是为了用她那斑斓的抽象和温柔的性格,陪衬她那夸姣的心灵。

逗号(,)暗示一句话两头的搁浅。

顿号(、)暗示句子中并列的词或词组之间的搁浅。

2、句子中所使用的修辞手法。(常用修辞手法有:比方、拟人、反问、设问、频频、排比、夸张、对比。能精确说出句子中所使用的修辞手法,并简要说出其感化。)

5、常用的八种联系关系词。

5、准确、工整地书写汉字,行列划一,有必然的速度。

小学阅读讲授的根基使命是“培育学生看书报的能力和当真阅读的习惯”。

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如:他完成了一次又一次的艰难使命。调整为“他一次又一次完成了艰难使命”。

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45、描述骄傲的成语:布鼓雷门、才高气傲、傍若无人、妄自尊大、唯我独尊、自命不凡、垂头丧气、自高自大

当真阅读的习惯次要是指边读边想的习惯。查字典和使用其它东西书的习惯以及质疑问难的习惯等。

42、集中的近义词:全神贯注、目不斜视、心无旁若、聚精会神目不转睛专心致志

2、描写炎天的成语:烈日似火、汗如雨下、阴雨绵绵、暑气蒸人、热浪炙人、火伞高张

句子是言语的根基单元,由词按照语法法则形成的,能表达一个完整的意义。在小学阶段,要求控制相关的学问和技术,能把话说(写)得完整、通畅、清晰、大白,而且比力具体活泼。准确利用学过的标点符号。

第一,必需弄清标题问题要写的对象

2、把意义表达完整。

40、暗示能说会道的成语:妙语解颐、七步之才、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滚滚不停

四、句子

1、描述春天的成语:柳绿桃红、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

8、留意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在此外字后面,它不克不及零丁形成一个音节,而是和前面一个音节连在一路,使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音,这叫儿化韵。拼写儿化韵时,只需在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hnghuār)。

三、词语

如《狼牙山五勇士》一文按工作成长挨次能够分为五段:第一段写了五勇士接管使命;第二段写诱敌上山,痛击仇敌;第三段写了把仇敌引上绝;第四段写颠峰歼敌;第五段写勇敢跳崖。把这五段段意连起来,稍加拾掇,就是这篇文章的次要内容:这篇文章写了五位勇士接管了上级交给的保护群众的使命,有打算地诱敌上山,痛击仇敌,终究把仇敌引上绝,歼敌于颠峰,最初勇敢跳崖的颠末。

左中右布局:谢、做

写人的文章,必需抓居处要写的人物的特点,具体描写他的表面、步履、言语和心理勾当,使笔下的人物绘声绘色,抽象动人。

在以“a、o、e”开首的音节毗连其它音节后面时,若是音节的边界容易发生混合,就要用隔音符号(’)离隔。隔音符号(’)写在前后两个音节两头的左上方。如:piǎo(漂)p’ǎo(皮袄)。

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有的句子能够变换句子的形式。有的是为了凸起强调某种事物;有的是按照具体言语的需要;有的为使所表达的语句更简练,把两句改写成一句。

57、描述焦心不安的:如坐针毡、心急如焚、焦心万分、心急火燎、火烧眉毛、燃眉之急

先横后竖十一十

③动词或描述词后面的弥补、申明成分,用“得”字毗连,作动词或描述词的补语。“地”后面跟动词,好比高声地唱;“的”后面跟名词,好比我的钢笔;“得”后面跟描述词,好比跑得快。

2、熟记《汉语拼音字母表》,记住26个大、小写字母的写法。

9、描写建筑物的成语:亭台楼阁、都丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

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21、描写人很有:精神奕奕、奋起、精神抖擞、精神焕发、垂头丧气、焕发

1、关于写点的挨次,应留意:

56、描写悲伤的成语:心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭

点在左上先写,如:斗、为、头

别离举列如下:

15、描写天空景色的成语:万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、密布、

3、留意范畴的大小。如:“广宽”和“广漠”,都是指面积泛博,但广宽比广漠所指的范畴更大。

例如:7月27日凌晨两点,赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”登时,一条长龙在崩塌的堤坝下呈现了。官兵们肩扛繁重的沙包,在泥水中来回穿越。有的为了行走快速,索性赤脚奔驰起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然掉臂,心中只要一个念头:“大堤,保住大堤!”//暴风卷着巨浪,狠恶地撕扯着堤岸。兵士们大声喊道:“暴风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用本人的血肉之躯筑起了一墙。//颠末几个小时的酣战,大堤保住了,官兵们满身上下倒是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民后辈兵在这场惊心动魄的大决战中的实在写照。

6、体味文章的表达体例:论述、描写、申明、抒情、谈论。

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字音的高、低、升、降变化啼声调,它是音节中不成贫乏的部门,很主要,有区别字义的感化。不异音节标上分歧的声调就会发生分歧的读音,也同时暗示分歧的意义。如:bāo(包)bo(雹)bǎo(饱)bo(抱)。通俗话只要四种声调,分为阴平(-),阳平(ˊ),上声(ˇ),下声(ˋ),它们的读法是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

先后捺人丿人

2、竖在(左横的左面,在上包下或全包抄布局里,一般光写,如:战、冈、圈。

上中下布局:意、喜

1、《夹竹桃》一文中第3、4天然段归并成的段意就是在段尾:“这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得很是宝贵吗?”又如《秦戎马俑》一文中第二段的段首就有核心句:“戎马俑规模弘大”,就是这一段的段意。

天然段若何分层和归纳综合段意呢?

书名号(《》)暗示册本、文章、报刊、文件、影片等名称。

2、《暖流》一文第二大段没有核心句,可按照次要意义归纳综合为:“江来到南开大学阅览室,与青年学生一路吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

pioliangqiǎomioxiǎojingbiānjiāng

第二,必需弄清标题问题要写的范畴

6、反问。反问是将明白的意义用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

1、准确认读声母、韵母,记住16个全体认读音节。

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41、与读书相关的成语:韦编三绝、一览成诵、目下十行、过目成诵、蜻蜓点水、博览群书

②复韵母(9个):aieiuiaoouiuieeer(特殊韵母)

选用哪些材料来表达核心,这就是选择题材,选材要留意以下三点:

7、描写山川的成语:湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山川相依、山川一色

4、归纳综合次要内容和核心思惟。

2、按所论述的问题来抓文章的次要内容;

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出色的言语会使读者“闻其声而见其人。”写人物的言语,要合乎人物的春秋、身份、职业、履历和性格等要有人物的个性特点,不克不及千人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:

三、汉字笔顺

3、u上两点省略的法则。(碰到jqx,摘掉帽)

1、声母、韵母、全体认读、字母。

第三,题材要力图新鲜,吸惹人,避免一个模式。但也不克不及为“奇巧“凭空。

22、描写人物慌张的成语:心慌意乱、惊慌失措、不安、慌不择、一败涂地

小学语文学问点总结——阅读

1、认识常用的汉字3000个摆布,控制常用汉字2500个,能读准字音,认准字形,领会字义。

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例:大师就跟着女教员的手指,齐声悄悄地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——本人的——祖国。”

一、拼音

句子是由词形成的。一个句子一般能够分成两个部门:前一部门说的是“谁”、“什么”,后一部门说的是“怎样样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部门大大都句子都不成贫乏,它们是句子的根基成分。有些句子在暗示动作的词后面还有一个连带成分,暗示动作对象。例如:“外宾们旅游了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标记。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“白叟悠然地谈着。”“人们把现场围得风雨不透。”

并列关系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

天然段划分条理,就是通过对一段话的阐发,看出这段在有个意义,这几个意义又是如何一层一层有挨次地写下来的。

1、控制汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个全体认读音节。

二、划分文章段落、归纳综合段意

例:大娘说:“同志,感谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们该当做的。”

词语复习要做到能准确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意义,并能准确使用。能按要求给词语进生归类。

《真情的报答》最初一个天然段“骑上这辆簇新的自行车送报快多了。当然,我从没想学会在顿时扔的‘绝活’,照旧下车把送到每口;下雨下雪天,照旧把送进门里。由于我了:诚笃的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意。”

3、熟练、精确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和进修通俗话。

【成语分类】

4、控制汉语拼音拼写法则。

例:“我?”桑娜神色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

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四、有层次地记事

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上下布局:忠、秀

二、句式

1、准确理解词语的意义,留意它的利用习惯,出格要留神这个词语用在什么场所,常跟哪些词语搭配。

例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日志,才会写好作文。

例:我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。

1、要搞清词语的感彩。例:“连合”和“”,都有一个“为了一个目标结合和连系“的意义。“连合”用于好的方面,而“”用于坏的方面,指“进行不合理的勾当而黑暗连系”。

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全包抄布局:国、园

35、来历于寓言故事的成语:拔苗滋长、守株待兔、言行一致、掩耳盗铃、滥竽凑数、亡羊补牢

例3、我爱慕他。他伶俐。改成:我爱慕他伶俐。(把两句归并成一句使语句更简练。)

②动词前面的润色成分,用“地”字跟尾,作动词的状语;

1、偏重叙事的记叙文。

作文是字、词、句、段等语文学问的分析使用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思惟健康,内容具体,层次清晰,语句通畅,书写工整,留意不写错别字。准确利用学过的标点符号。会写常用的使用文:留言条、告假条、板报稿、日志、手札、通知及简单的读书笔记和会议记实等。

小学语文学问点总结——标点符号

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选择关系:不是……就是……;是……仍是……;与其……不如……;宁可……也不……

54、描写的成语:暴跳如雷、怒气冲冲、怒火中烧、肝火冲天

1、扩句、缩句、拾掇句子挨次。

我们进修段,一是弄懂如何把话一句一句地连起来,暗示一个次要意义。

德律风:83988980、

假设关系:若是……就……;即便……也……;如果……就……

输入文字输入文字

用词造句要做到:

有的标题问题从时间方面了范畴,如《炎天的晚上》、《课间》。有的从地址方面了范畴,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面了范畴,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面了范畴,如《下学上学雷锋》,就是从时间、地址、内容几方面了写作的范畴。

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2、暗示或否认意义的词语。

例如《灰椋鸟》第一天然段。“早就传闻林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远了望去黑乎乎的,有什么都雅的呢?可是一个偶尔的机遇,我看了关于灰椋鸟的电视,就再也不由得了,决定亲身去看一看。”

3、控制拼读方式,可以或许熟练、精确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和进修通俗话。

一、复习要点

一、划分段落条理

关系:由于……所以……;既然……就……;因而……之所以;……是由于……

在一段话中,别离写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列具有的。

2、人物动作描写

例:我跺着脚高声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”

①一个句子的开首的第一个字母要大写。

再如《夹竹桃》第三个天然段。先总述我们家常见的花包罗万象,再分述春、夏、秋三季花儿顺次的气象,最初总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景。

小学语文学问点总结——汉字

如:春天的姑苏是一年中最美的季候。把这个句子简缩后就可看出,“姑苏是季候”,明显欠亨。只需改成姑苏的春天是一年中最斑斓的季候,就通畅了。

4、供给材料的作文

例:房子里,我是仆人;屋门外,蝉是最高的者。

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在学过的课文中,我们要着重控制以下几种润色句子的方式:

4、描述冬天的成语:冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、严冬腊月

破折号(——)1、暗示底下是注释部门或申明部门。

人的思惟质量和性格是表示外行动中的。因而要写物,一是要多写他“做了什么“”和“如何做的”。写人物的步履,既要细心察看动作的全过程,又要察看整个动作是分几个环节进行的,分辩出动作的变化,如许才能将连续串的动作写好。同时还要用切当的词语,出格是动词来描写人物的动作,以加强文章的表示力。

小学语文学问点总结——联系关系词语

34、来历于汗青故事的成语:八方受敌、夸夸其谈、背水一战、负荆、卧薪尝胆、洛阳纸贵

地址:青山钢花117街,扶植二11号,原一冶贸易大楼三楼

四、点窜病句

26、描写人物质量成语:和蔼可掬、持之以恒、夜以继日、临危不惧、鞠躬尽瘁、死尔后已

4、控制音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方式。

②诗歌每一行开首的第一个字母要大写。

3、近义词、反义词的词语归类。可以或许熟练填出词语的近义词、反义词。

辨析词义的方式:

三、把事写具体

(2)小写:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

4、词语的仿写。模仿所给例子,能写出不异形式的词语。如:AABB式(高欢快兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(精神奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(筹议筹议)

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